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| J.L. Arquero |
ISSN 2173-478X
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Revista
de Educación en Contabilidad, Finanzas y
Administración de Empresas
The Spanish Journal of Accounting, Finance and Management Education
Número 16, 2025 / No. 16 -- In process --
Contenidos / Contents
Trabajos originales / Papers (Regular track) - Accepted papers
Open Research Data: Drawbacks to think about (Editorial)
J.L. Arquero
Universidad de Sevilla (España)
Por qué los alumnos no aprenden lo
que les enseñamos?: el efecto del Job Crafting sobre el
compromiso académico
Marta Estrada (1), Andrés Salas (2), Alma
Rodríguez
(1), Miguel Angel Moliner (1) & Diego Monferrer (1)
(1) Universidad Jaume I (España), (2) Universidad de Valencia (España)
Development of speaking in higher
education: discovering the potential of the Pecha Kucha technique.
Gema Albort-Morant (1), Inmaculada Masero-Moreno
(1) & David Perea-Khalifi (2)
(1) Universidad de Sevilla (España), (2) Universidad
de Málaga (España)
Formación financiera de los
inversores en warrants. Influencia del genero y la experiencia.
Tomás Ruiz Blanco
Universidad de Extremadura (España)
Barriers for non-technical Skills Development in University Accounting Education: The perspectives of employers and students.
Carmen Fernández-Polvillo (1), José L. Arquero (1), Sergio M. Jiménez-Cardoso (1) & Trevor Hassall (2)
(1) Universidad de Sevilla (España), (2) Sheffield Hallam University (UK)
Special track Innovación docente - ASEPUC (Editoras Ana Carcaba García y Belén González Díaz, Universiad de Oviedo)
Modelos de IA generativa para el soporte de preguntas frecuentes en cursos universitarios.
Carla Antonini, Iván González, Jorge E. López de Vergara,
Francisco J. Gómez-Arribas, Aythami Morales, Rosa M. Carro, Álvaro
Ortigosa, Eloy Anguiano, José Luis Ucieda, & Luis de Pedro
Universidad Autónoma de Madrid (España)
Transforming
the Accounting Classroom into a Professional Consulting Office: An
Active Learning Project Based on a Pilot Experience in Financial
Statement Analysis.
Juan Antonio Giménez Espín & Isabel María Martínez Conesa
Universidad de Murcia (España)
Special track en Educación Financiera, con la colaboración de la Fundación CONTEA y AECA (Editora Cristina Pérez-Espés, Univ Autónoma de Madrid)